红星领航担使命，聚力实干谱新篇 — 北外新华学校“红星照我去战斗”主题演讲比赛作品展播

刘晓丽，女，研究生，中共党员，高中语文骨干教师，曾获市级优秀班主任、市级教学论文二等奖等荣誉。在《中国教育报》《教学与研究》《北方文学》等国家级、省级刊物发表多篇论文。她以党旗为指引，扎根三尺讲台，以党员初心育桃李，以师者匠心筑未来，用爱与责任引领学子成人成才。

当“红星照我去战斗”的旋律在耳畔回响，那闪耀的红色光芒，不仅是百年党史的精神火炬，更是新时代党员教师冲锋在前的号角。作为一名语文教师、一名共产党员，我愿以教育为基，与大家共同探讨：在教书育人的征程中，如何让红星的光芒照亮初心，以实干为党献礼。

红星映课文，在经典解读中厚植建党精神，让红色基因在课堂生根，让党建责任在岗位闪光。当我在高中语文课堂上带领学生解读《沁园春・长沙》时，总会被“问苍茫大地，谁主沉浮”的豪迈所震撼。这不仅是青年毛泽东的革命叩问，更是百年后身为党员教师的我们，在教育阵地上必须回答的时代命题。

教育的本质是培根铸魂，而作为党员教师，教材便是红色教育的天然载体。从《过秦论》谈“居安思危”，从《谏太宗十思疏》讲“戒奢以俭”。当学生用思维导图梳理《五代史伶官传序》中的“盛衰之理”，并对应分析党史上的"两个务必"时，我看到了作风建设在语文课堂的生动实践——这不仅是知识的传递，更是用党员标准锤炼教学作风的过程。

在讲授高一语文课文《百合花》时，我曾设计 "战火中的人性光辉" 主题讨论，有学生困惑：“通讯员为何能够为救群众牺牲自己年轻的生命？”我便结合新时代党员冲锋在闯滩涉险、攻坚克难一线的教育视频，让学生们理解“奉献”不是课文里的抽象词汇，而是红色精神的当代延续。这种将课文与党建实践结合的教学，让《荷花淀》里的抗日烽火、《记念刘和珍君》中的觉醒力量，都成为可触摸的精神坐标。

红星照职责，在宣传实践中践行使命担当。学校党组织的广泛实践，让我深刻体会到：宣传委员的“战斗”，就是要找到党建与业务的融合点，让理论学习有文本依托，让作风建设有实践载体。我们的使命，是让红色基因代代相传。同志们，从南湖红船的油灯到新时代的网络空间，宣传思想工作的阵地在变，但举旗帜、聚民心、育新人的使命不变。

当我们在王家坝纪念馆驻足观摩时，便是在筑牢信仰之基；当我们用镜头记录党日实践活动时，是在弘扬实干之风；当我们开展集体学习活动时，就是在凝聚奋进之力。每一次活动都是信仰的接力，每一次学习都是思想的洗礼。使命激励着我们，当以“红星照我去战斗”的豪情，在宣传阵地上树起党员标杆，用有温度、有力量的育人实践，彰显党员教师先锋本色，为党献上最响亮的生日赞歌！

同志们，“红星照我去战斗”，照的是初心，战的是使命。作为新时代的党员教师，我们的“战场”在课堂，我们的“武器”是知识，我们的“勋章”是学生眼中的光芒。从《沁园春・长沙》的“中流击水”到新时代的“教育强国”，我们手中的书本始终与党旗同向。在"红星照我去战斗"的旋律中，把建党精神刻进教案，把理想信念融入课堂，让每一节课都成为传承红色基因的阵地，让每一次党员活动都成为锤炼作风的熔炉，用教育人的实干创新，为党的事业献上自己的全部力量。