贯通学段衔接，共研道法与历史课堂—七、八年级道德与法治、历史跨年级教研活动

教而不研则浅，研而不教则空。为进一步落实新课标理念，加强七八年级教学的系统性与衔接性，提升课堂教学的实效性，政史组开展了以“聚焦核心素养，优化教学衔接”为主题的跨年级联合备课活动。七、八年级全体政史教师齐聚一堂，共赴一场思维碰撞的教研之约。

一、课例展示，精准把脉：在备课环节，老师们打破了传统的“各备各课”模式，实行“互看互评”。

 七年级政治备课组分享了第二单元第四课《人要有自信》的教学设计。老师们重点探讨了如何通过情境创设，帮助刚步入青春期的学生正确认识自信等问题，为八年级的学习做好心理铺垫。

八年级历史备课组则展示了第四课《独立自主的和平外交》的备课思路。八年级老师们强调，在教学中要利用旧知搭建新知脚手架，避免学生因知识跨度大而产生畏难情绪。

二、思维碰撞，智慧共生：在自由研讨环节，现场气氛热烈。老师们围绕“同一知识点在不同年级的深浅把握”、“法治教育内容的梯度设计”、“学生核心素养如何在跨年级教学中落地”等议题展开了深入交流。

大家一起分享经验，八年级教师分享了如何应对学生“初二现象”的课堂管理策略，为七年级教师提供了前瞻性的指导。七年级教师提出了七年级学生在新授课中的认知起点，帮助八年级教师反思教学设计是否符合学生的最近发展区。

大家一致认为，跨年级教研的核心在于“瞻前顾后”——既要向前看，了解学生未来的发展需求；又要向后看，摸清学生已有的知识储备。

三、总结展望，笃行致远：本次活动，不仅是一次教学经验的交流，更是一次教学观念的更新。它打破了不同年级之间的信息孤岛，让道德与法治和历史课程的整体性、连续性和进阶性得到了充分彰显。

研无止境，行将致远。未来，我们将继续深化此类活动，在“精”上做文章，在“实”上下功夫，努力打造有深度、有温度、有梯度的课堂，助力学生核心素养的全面发展。

文字：马莉莉

校对：李慧洁

审核：陈雪平