教育花语 | 温殿丽：爱意晕染处，成长自成诗

站在五（1） “志远” 班的三尺讲台，我常觉得教育是一幅徐徐展开的水墨画。当爱意悄然晕染，孩子们的成长便化作最动人的诗句，在和谐、温暖的班级画卷上，书写着自信与勇敢的篇章。

“志远编辑部” 的墙贴是班级最灵动的诗行。记得小卓第一次将作文贴上墙时，指尖微微颤抖，眼里却藏不住欣喜。这份鼓励像春日细雨，滋润着孩子们的表达欲。我逐字逐句批改作文，用红笔圈出他们藏在文字里的星光，在分享会上让羞涩的声音穿透教室。渐渐地，曾经躲在角落的孩子开始主动投稿，那些稚嫩的文字里，流淌着对世界的好奇与热爱，榜样的力量让成长的诗意在笔尖绽放。

“美好本” 则是班级里永不褪色的诗集。翻开泛黄的纸页，尽是惊喜：“瀚瀚帮我捡起散落的作业本”“小文今天的发言超有想法”……我总爱捧着这些文字细细品读，在每一句夸赞旁画下笑脸，在每个温暖故事后写下批注。当孩子们发现自己被看见、被珍视，自信的光芒便从心底溢出。小煦从不敢抬头的自卑男孩，如今会在 “美好本” 上骄傲写下 “今天的作文被读出来了”，这份对自我与他人的肯定，让班级成为了发现美、传递爱的诗歌花园。

教育的诗意，更藏在与孩子们相处的日常里。我愿做他们成长路上的追光者，用放大镜捕捉内向孩子眼中的渴望，用耐心将失败酿成创意的灵感。科学课上漏水的小船经过反复调试，在小组头脑风暴中变得平稳；错题本上的红叉化作进步的阶梯。当孩子们举着小船欢呼 “成功了”，当他们在足球赛场上肩并肩喊出 “志远必胜”，我深知，尊重每个生命的成长节奏，给予他们试错的勇气，便是最温柔的教育。

爱意晕染的班级里，我们彼此成就。从怯生生的幼苗到并肩生长的小树，从踽踽独行到携手追梦，成长的诗篇已镌刻无数温暖印记。岁月流转，我愿继续以爱为墨、以心为笔，在教育的长卷上，与我的 “志远” 少年们，共同书写星辰大海般的璀璨新章。

撰稿：温殿丽

排版：陈高寒

审核：申沫