教育花语 | 陆雪雪：于细微处见真章，在教学中悟成长

于细微处见真章 在教学中悟成长——读顾志能《爱上数学教学》有感

深耕数学教学，我们和顾志能老师同频共振！

翻开顾志能老师的《爱上数学教学》，字里行间的教育智慧总让人心生共鸣——原来，这些充满温度与深度的教学理念，早已在我校的数学课堂落地生根。作为一线数学教师，我正沿着这条“爱与思考”的道路坚定前行，而我校的数学教学实力，更是孩子们成长路上最坚实的后盾。

以生为本，让课堂扎根真实土壤

顾老师说：“教学不是从教材开始，而是从学生开始。”这与我校“尊重个体，因材施教”的理念不谋而合。比如：“在“三角形的面积”课堂上，我们从不急于给出公式，而是引导学生从平行四边形面积推导中获得启发，自主探索转化方法；面对“鸡兔同笼”问题，我们留足10分钟沉默思考时间，让每个孩子都能经历思维的碰撞与沉淀。

以思为魂，让思维在课堂绽放

“有张力的问题”是我校课堂的标配。教“圆的认识”时，我们让学生动手画圆、测量、对比，自己发现“半径都相等”的规律；鼓励多元表达更是常态，同一道题的多种解法在课堂上碰撞，学生在“哪种方法更适合自己”的讨论中，思维越来越灵活。

以研为径，让成长永不止步

我校数学组深耕“微研究”，从结构化板书到分层作业设计，每个细节都凝聚着团队智慧。每周“同课异构”教研活动，让不同教学思路碰撞火花——就像顾老师说的，“一群人的思考是无限的”，这正是我校数学教学持续精进的秘诀。

以趣为翼，让数学焕发活力

“玩是最好的学习方式”，在我校课堂上，“可能性”教学有摸球游戏的欢声笑语，“负数”概念从古代记账故事中自然引出，阿基米德测皇冠、祖冲之算圆周率的故事，让数学不再是枯燥的公式，而是充满文化底蕴的探索之旅。

从理念到实践，我校始终以硬核的数学教学实力，为孩子们搭建成长的阶梯。在这里，每一堂课都凝聚着对学生的理解与尊重，每一次探索都见证着思维的生长与蜕变。

选择我们，就是选择让孩子在充满挑战与惊喜的数学世界里，收获知识、爱上思考、实现成长。期待与更多家庭一起，让数学成为孩子人生路上的闪光点！

撰稿：陆雪雪

排版：陈高寒

审核：申沫