教育花语 | 秦淑梅：从角落到舞台 ，一个角落里的孩子如何绽放光芒

作者简介：秦淑梅，高级教师，安徽省首届“教坛新星”安徽省电化教学一等奖获得者，阜阳市优秀教师，先进工作者。李学先奖励基金获得者。阜阳市小语协会会员。家庭教育讲师，新招教师培训讲师，继续教育培训讲师。

还记得那个四年级转学来的孩子吗？

初来时，他沉默寡言，仿佛带着无形的屏障。不太注意的卫生习惯——座位周围常有垃圾，鼻涕有时会挂在嘴边，甚至用手随处抹，这让他成了同学们下意识疏远的对象。课堂上，他独自坐着，眼中暗淡无光；餐厅里，他的座位旁总是空着，是那样的孤独；站队时，他习惯性地走到远处，嘴里自言自语... ...孤独像影子一样时时刻刻跟随着他。

我发现了这份孤独。没有指责，没有说教，只有心疼。我向他妈妈了解情况，而妈妈却很有底气的说：“我孩子可优秀了，他善良厚道，从不与人发生争执，学习成绩也很好，没有坏毛病。”我从妈妈的语言中，有一种隐隐的感觉——妈妈对孩子好像有一种愧疚感。就问：“孩子是不是从小不在你身边长大？”这位妈妈一听，眼泪一下子就流了下来，诉说着因为自己工作忙、家庭情况特殊的原因，孩子从小寄养在亲戚家，自己总觉得亏欠孩子很多，总想用最大的努力来弥补。我了解了这些，对那位妈妈说：“不论我们以前欠了孩子多少，那也是不得已，已经过去了，你真的没有发现孩子有什么问题吗？我们现在要做的是帮助孩子走出那份孤独，让他融入班级，融入人群，这比学习更重要”我让这位妈妈配合我，先不要过分强调学习，一定要花大力气改变孩子的现状，不然，后果不堪设想。这位妈妈也意识到了问题的严重性，在以后的日子里很是配合我的工作。我从细节开始靠近他。

牵起手：站队时，我主动牵起他的手，带他融入队伍。并和他一起并行，一是让他有安全感，二是让同学们感觉到：老师不嫌他脏。

并肩坐：吃饭时，老师坐在他身边，并招呼其他同学也坐在老师身边，让他周围多一些温度。

兜里的温暖：我的口袋里总揣着纸巾，当他打喷嚏黄鼻涕成河的时候，立刻递给他纸巾，轻声提醒“自己擦擦鼻涕好吗？”告诉他要学会用纸巾擦鼻涕 一次次示范，一点点引导。

爱的呼唤：老师耐心地做同学们的思想工作：“他需要我们帮助，我们一起成为他的朋友好吗？老师在帮助他，老师需要同学们的帮助，你们也帮帮老师吧！”渐渐的孩子们开始靠近他。

给他舞台：在上课时，我更多次的提问他，让他读课文，上黑板讲解，上舞台表演，即使他演的再不好，也坚决不换人，每次都要指出他优秀的表现。

爱的力量悄然发生中和作用。渐渐地，坚冰开始融化。同学们放下了成见，伸出了友谊之手。一个鼓励的眼神，一次小小的帮助，一句真诚的问候... 集体温暖的怀抱，终于向他敞开。

课堂上，他的声音最大；大课间，他胖胖的身影活跃在操场，开心的笑声回荡在上空；回到家，滔滔不绝的和妈妈说着自己的开心事......

现在的他！笑容，如同阳光般灿烂，常挂在他的脸上。那个曾经躲在角落的身影，如今充满了自信与开朗！从被孤立到被接纳，从沉默到绽放。这个转变的故事，让我们深深感受到：

师爱的力量：一个老师的耐心、细致和不放弃，可以点燃一个孩子的希望。

同伴的力量： 集体的接纳与包容，是孩子成长最温暖的土壤。

改变的可能： 每个孩子都蕴藏着无限潜力，只要给予足够的理解、引导和爱。

每一个孩子都值得被看见，被接纳，被温柔以待。因为，爱的浇灌，终将让每一朵花蕾绽放出属于自己的独特光彩！

 撰稿：秦淑梅

排版：陈高寒

审核：申沫